How to Diagram Sentences

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Este artículo fue escrito por Alexander Peterman, MA. Alexander Peterman es tutor privado en Florida. Recibió su Maestría en Educación de la Universidad de Florida en 2017. Hay 8 referencias citadas en este artículo que se pueden encontrar en la parte inferior de la página. wikiHow marca un artículo como aprobado por los lectores después de recibir suficientes comentarios positivos. Este artículo recibió 64 testimonios y el 82% de los lectores que votaron lo encontraron útil, lo que le valió el estado de Aprobado por los lectores. Este artículo ha sido visto 992,842 veces.

La diagramación de oraciones puede parecer complicada al principio, pero lo dominará rápidamente. Diagramar oraciones te permite comprender visualmente la función de cada parte de una oración, lo que te ayuda a escribir mejores oraciones. Una vez que entiendes la esencia, diagramar una oración puede ser como resolver un Sudoku o un crucigrama.

Diagrama de una oración con un gerundio y un predicado

Hoja de trabajo de diagramación de oraciones

  1. Navegar Partes de la oración. Comprender qué son los sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos, conjunciones, preposiciones, etc. es esencial para diagramar una oración.[1]

    • Los sustantivos son palabras que representan personas, lugares, cosas o ideas.
      • Un perro, una computadora, Haití, un maestro y un sueño

    • Los pronombres son palabras como él, ella, ellos, eso o quién, que representan sustantivos.
    • Los verbos son acciones.
      • Corre, nada y vuela

    • Los adjetivos son palabras descriptivas que se refieren a sustantivos.
      • Plavi en azul agua, grande en grande bebé, y apesta por dentro maloliente basura

    • Los adverbios, como los adjetivos, son palabras descriptivas; sin embargo, los adverbios se refieren a verbos, adjetivos y otros adverbios.
      • entrar rápidamente rápidamente corre, todo el camino adentro Suficiente despacio y muy adentro muy hermoso

    • Los participios son palabras formadas por verbos que se comportan como adjetivos o sustantivos.[2]
      • Trabajar en laboral granjeros, que vuelan volador pájaros, e inundados por dentro inundado sótano

    • Las conjunciones unen cláusulas o palabras dentro de la misma oración.
      • y, pero, o, para, ni, así, y sin embargo

        • Unir oraciones independientes: “Jalissa tomó las llaves de su auto y condujo al trabajo”.
        • Combinar palabras en una misma oración: “A Arturo le gustan las manzanas y las naranjas por igual”.
    • Las preposiciones te dicen cómo los sustantivos en la oración se relacionan entre sí. Hay muchas sugerencias.
      • Arriba, sobre, dentro, entre, a través y hacia

    • Los artículos modifican los sustantivos de manera diferente a los adjetivos. Ayudan a que los sustantivos sean más específicos.
      • un, un yo

  2. Analiza tu oración encontrar diferentes partes del discurso. Es mucho más fácil diagramar una oración si ya tienes una idea del contenido gramatical de esa oración. Puede escribir y resaltar las diferentes palabras en la oración, o simplemente puede hacer una nota mental de qué palabras sirven para qué propósito. Algunas palabras son difíciles de analizar, así que guárdelas para el final.

    • Determina tu sujeto y verbo. Estos son los fundamentos de una oración y, por lo tanto, también los fundamentos de un diagrama de oración. El sujeto es el sustantivo o pronombre que realiza el verbo. Un verbo es la acción de una oración. Los sujetos de las siguientes oraciones son atrevidoy los verbos principales están en cursiva.

      • niños Escuchare.
      • Aunque a John no le gusta el brócoli, él Comerá otras verduras.
      • Verduras asco Felipe.
      • felipe odiaba las verduras.
      • Irá le dio a Cho su collar.
    • Encuentra el objeto directo si existiera. Los objetos directos son sustantivos o pronombres que son recipientes de verbos. De los ejemplos anteriores, Los niños escucharán no tiene un objeto directo; pero Felipe odia las verduras. Felipe es el objeto directo del verbo de asco.
  1. Dibuja una línea horizontal con una pequeña línea vertical en el medio. A la izquierda de la línea vertical, escribe el asunto. A la derecha de la línea vertical, escribe tu verbo. Esta es la oración completa más básica.[3]

  2. Dibuja otra línea vertical que se detenga en la línea horizontal si hay un objeto directo. A la derecha de esta línea, escribe un objeto directo.Imagen titulada Felipe odia las verduras.

    • En la oración anterior, a Felipe no le gustan las verduras, verduras es el tema, asco es un verbo, yo felipe es el objeto directo.
  3. Pon objetos indirectos debajo de los verbos. En general, los complementos indirectos pueden llevar una preposición y, por lo tanto, se dibujan con una línea diagonal proveniente de la palabra que modifican. Consulte el paso 6 para obtener sugerencias.[4]
    Imagen titulada Los granjeros dieron a sus hijos verduras frescas.

    • En la oración anterior, los granjeros dieron a sus hijos verduras frescas, los agricultores son el tema, dio el verbo, verduras es el objeto directo, niños es un objeto indirecto, el es un articulo, suyo es un pronombre posesivo, yo recién es un adjetivo que modifica vegetales.
  4. Dibuja una barra oblicua si hay un predicado nominativo o un predicado adjetivo. El predicado nominativo es un sustantivo, pronombre o adjetivo que se refiere al sujeto. El verbo que precede al predicado nominativo o adjetivo suele ser un verbo de enlace, como una forma de ser (es, son, fue, etc.) o palabras significativas (mirar, oler, gustar, etc.). A la derecha de la barra, escribe el predicado nominativo o adjetivo.Imagen titulada Las verduras son asquerosas.

    • En la oración anterior, las verduras son repugnantes, verduras es el tema, son es un verbo conector, yo desagradable es un adjetivo predicativo.
    • Tenga en cuenta que los pronombres después de los verbos de enlace deben estar en el caso nominativo: Esta es ella o Este soy yo y no Es ella o soy yo.
  5. Coloque adjetivos, adverbios, artículos y palabras posesivas en las líneas diagonales debajo de las palabras que modifican.Imagen titulada Las verduras verdes siempre dan asco.

    • En la oración anterior, las verduras verdes siempre son repugnantes, verduras es el tema, son es un verbo de enlace, desagradable es un adjetivo predicativo, verde es un adjetivo que modifica vegetales, el es un articulo, yo constantemente es un adverbio que modifica repugnante.Imagen titulada Granjeros que trabajan disfrutan de las verduras.
    • Los participios se muestran esquemáticamente de manera similar a los adjetivos. Dibuja el participio como una palabra curva en una línea curva e inclinada debajo de la palabra que modifica. En la oración anterior, los agricultores que trabajan disfrutan de las verduras, laboral es un participio modificativo agricultorescuál es el sujeto; disfrutar es un verbo; y verduras es un objeto
  6. Comience las preposiciones como lo haría con los adjetivos: Dibuja una línea diagonal hacia abajo. El objeto de la proposición va sobre una línea horizontal que sale de la línea de la proposición.Imagen titulada Los niños tiraron las verduras a la basura.

    • En la oración anterior, los niños tiraron las verduras a la basura, niños es el tema, lanzar es un verbo, verduras es el objeto directo, en es una sugerencia, desperdiciar es el objeto de la proposición, y los tres els son artículos.
  7. Determina cómo se usan las conjunciones.

    • Si la oración es una oración compuesta formada por dos cláusulas independientes, la conjunción coordinante estará conectada por una línea discontinua doblada.[5]

      La imagen titulada Verduras verdes siempre es repugnante y la odio.

      • En la oración anterior, Las verduras verdes siempre son asquerosas y las odio, hay dos cláusulas independientes. Verduras es el sujeto de la cláusula primera, son es un verbo de enlace, desagradable es un adjetivo predicativo, el es un articulo, verde es un adjetivo, yo constantemente es un adverbio I es el sujeto de la segunda oración, odiar es un verbo, yo a ellos es un objeto directo (es un pronombre cuyo antecedente son vegetales). Las dos oraciones están conectadas por una conjunción coordinante. y.
    • Si la oración es una oración simple y una conjunción une las palabras dentro de ella, romperá la línea y la unirá con una línea discontinua, o unirá dos líneas existentes con una línea discontinua.Imagen titulada Me encantan las frutas y verduras.
      Imagen titulada Las verduras verdes y amarillas siempre dan asco.

      • En la primera oración anterior, me gustan las frutas y verduras, I es el tema, Como es un verbo, fruta y verduras son dos objetos directos, yo y Es una conjunción que une objetos directos.
      • En la segunda de las oraciones anteriores, las verduras verdes y amarillas son repugnantes, verduras es el tema, son es un verbo de enlace, desagradable es un adjetivo predicativo, constantemente es un adverbio que modifica repugnante, verde y amarillo son adjetivos que modifican vegetales, i y Es una conjunción que une adjetivos.
  8. Imagen titulada Shameless Herbivore, Me encantan las frutas y verduras.

    Dibuja los apositivos entre paréntesis junto a las palabras que modifican. Los apositivos son palabras que redefinen o renombran otras palabras. Los apositivos se pueden separar en oraciones con dos puntos, guiones o paréntesis y no cambian el significado de la oración. Los adjetivos y artículos que se refieren al apositivo se dibujan debajo del apositivo.

    • En la oración anterior, herbívoro desvergonzado, me gustan las frutas y verduras, I es el tema, Como es un verbo, fruta y verduras son objetos directos, y une objetos directos, herbívoro está en aposición con yo, un es un articulo, yo sin vergüenza es un adjetivo que modifica herbívoro.
  9. Imagen titulada Me gusta comer verduras.

    Coloque las frases en infinitivo en su propia fila, llamada pedestal, comenzando en la diagonal. Los infinitivos son las formas básicas de los verbos, que a menudo comienzan con la palabra to, como see, walk o eat.[6]

    • En la oración anterior, me gusta comer vegetales, I es el tema, Como es un verbo, comer verduras es una frase en infinitivo compuesta por el verbo comer y el objeto vegetal.
  10. Imagen titulada Comer vegetales es bueno para ti.

    Dibuja una escalera para gerundios. Los gerundios son verbos que terminan en -ing y actúan como sustantivos, pero a menudo tienen objetos directos. Por lo general, se dibujan en un soporte.[7]

    • En la oración anterior, comer vegetales es bueno para ti, comer vegetales es una frase en gerundio compuesta por el gerundio comer y el objeto verdura, es es un verbo de enlace, bien es un adjetivo predicativo, para es una proposición y su es el objeto de la proposición.
    • Los gerundios también pueden funcionar como objetos de preposiciones. Cuando funcionan como el objeto de una preposición, los gerundios no necesitan raíz.
      Imagen titulada Comer vegetales puede lograr un estilo de vida más saludable.

      • En la oración anterior, puede lograr un estilo de vida más saludable al comer vegetales, Su es el tema, puede lograr es una frase verbal, estilo de vida es el objeto directo, por es una sugerencia, comer vegetales es una frase en gerundio compuesta por el gerundio comer y el objeto verdura, mas saludable es un adjetivo que cambia el estilo de vida, yo Y es un articulo Para obtener más información sobre las expresiones verbales, consulte los consejos a continuación.
  11. Imagen titulada Quiero que coma más verduras.

    Dibuja frases nominales en el soporte. Ese y otros improperios como este pueden representar una frase nominal.[8]

    • En la oración anterior, quiero que coma más vegetales, I es el sujeto; deseo es un verbo; que ella comió más verduras es un sintagma nominal introducido por el improperio que y compuesto por el sujeto ella, el verbo comió, el objeto directo vegetal y el adjetivo mar.
    • Las expresiones nominales no siempre necesitan un improperio. A veces simplemente se sobreentiende, como en la oración Me gustaría que comiera más verduras. Cuando se entienda la palabrota, dibuje una X entre paréntesis donde iría la palabra.

Categories: How to
Source: HIS Education

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